מבחן צימצום הבינה

איך פוסט מחאה של הורה בפייסבוק על מבחני המיצ"ב הפך לתופעה ויראלית?

סוף סוף דיון במהות החינוך, לא על תקנים, כסף או תקציבים. יגאל ברקת, הורה לילדה בבית ספר יסודי כותב בפייסבוק על "סדנאות הזיעה" של מבחני המיצ"ב. הפוסט שלו זכה לאלפי לייקים ומאות שיתופים, גם שלי. וכך זה מתחיל:

מבחן צמצום הבינה או היום שבו הפקרנו את הילדים שלנו

"היום שבו הפקרנו את הילדים שלנו….
היום קיבלתי מייל מבית הספר של הבת שלי. בית הספר הדר ברמת השרון, שמוביל ומצטיין במבחנים של משרד החינוך הידועים בשמם הלא ידידותי מבחני ה- מיצ״ב (שזה ראשי תיבות של מבחן צימצום בינה). והמייל הזה הולך ככה:
הורים יקרים,…

הקליקו על תמונה לקריאת הפוסט במלואו.

Screenshot 2016-02-29 15.05.42.png
מבחני מיצ"ב = מבחן צימצום הבינה, יגאל ברקת, פייסבוק 26.2.2016

מפספסים דור שלם

"Igal Bareket כמה שאתה צודק.
מערכת החינוך מועלת בתפקידה. המורים לא אשמים. הסיטואציה כיום בכיתה היא סוג של זיוף (FAKE). מרבית המורים אפילו אם חלקם מומחים בעלי תארים מתקדמים, לא רוצים להיות במצב הזה. הם נאלצים להספיק ללמד את ה"חומר" בשיטת הסרט הנע, ללא יכולת העמקה, בלי הקשר לעולם הממשי.
התלמידים מצידם, היו מעדיפים להיות במקום אחר. הם שונאים מבחנים סטנדרטיים, כי מכריחים אותם ללמוד דברים שהם לא ממש רוצים. ההתלהבות והסקרנות הם מקרי יוצאי הדופן.
גם המורים וגם התלמידים, משני צדי המשוואה, קורבנות מערכת הסטנדרטיים וסד הציונים. באיזה מקום אחר הסיטואציה הזו קיימת?
לא יוצא מזה כלום. ככה אנחנו מפספסים דור שלם.

המלך הוא ערום.

משחוק לשם למידה

מה עושים? רק לעביר ביקורת זה לא חכמה. לפני עשור וקצת, נקרתה בדרכי ההזדמנות להיות שותף בבניית עיר ה-הל"ה (הוראה-למידה-הערכה) סביבה מתוקשבת לטיפוח קהילת למידה. עקרונות המיזם נשענו על מודל הערכה חלופית שפיתחה פרופ' מנוחה בירנבוים. (עיינו בספר "חלופות בערכת השגים, 1997, הוצאת רמות).

בחודשים האחרונים, חזרנו לשתף פעולה יחד. פרופ' מנוחה בירנבוים ואנוכי עובדים על פיתוח מודל יישומי חדש שמשלב משחוק עם הערכה לשם למידה. המודל מיועד למורים בשטח, כי הם הגורם המשפיע והחשוב ביותר במערכת.
שילוב הגישה המשחקית לשם למידה בכיתה לא מתמצא רק בהגברת המוטיבציה. למיצוי הפוטנציאל של התלמידים יש יותר ממרכיב אחד. בתמונה: גיבורי עידן המשחוק על מסע הלמידה שלהם.
המודל נמצא בפיתוח, וכשיבשיל תהיו הראשונים לדעת.

Gheroes G4L infographic V4
GamefulHeroes: אנחנו הגיבורים הראשיים במסע הלמידה שלנו


אני מזמין אותך:

להעצים את צוות המורים שלך עם הרצאה חווייתית: מִשְׂחוּק לשם למידה בהנאה

להצטרף למועדון קוראי הבלוג ולגלות איך ניתן לקדם למידה והוראה עם מִשְׂחוּק, מִשְׂחָקִים ועולמות וירטואליים


אודות הכותב

Dr Hanan Gazit GamefulHeroes Owner v1ד"ר חנן גזית עוזר למנהלי ארגונים וחברות, יזמים, מורים ובני נוער לשלב מִשְׂחוּק gamification וגישה משחקית Gameful Mindset לשם למידה ומיצוי הפוטנציאל האישי ולשיפור תוצאות באפליקציות ואתרים, פרסום ושיווק, מערכי מכירות והדרכה. מייסד juloot interactive, ויזם. כותב את ספרו הראשון מִשְׂחוּק של חיים Gameful Heroes (שם זמני).

יש לך שאלות עבורי? ניתן לצייץ אותן בטוויטר ל VRider@ בצירוף התגית (האשטאג) GamefulHeroes# , להוסיף תגובה פה או בדף הפייסבוק. לחילופין אפשר לשלוח אותן אלי בדואל.

 

טכנולוגיה וחינוך בעידן המדע: פרופ’ גבי סלומון ז”ל

בדימוי הוהלך על החבל דק, מציג בפנינו פרופ' גבי סלומון ז"ל (1938-2016) בספרו "טכנולוגיה וחינוך בעידן המידע" את המורכבות והאתגרים שכרוכים בשילוב טכנולוגיות חדשניות בחינוך וגם את חזונו ואת המצפן הערכי שלאורו אפשר לנוע קדימה.

לא כל מה שאפשרי הוא בהכרח גם רצוי. החינוך צועד בעניין זה על חבל דק מסוג אוי לי מיצרי (הדוחק בי לאמץ חידושים מלהיבים חדשות לבקרים) ואוי לי מיוצרי (הבולם אותי ומזהירני מפניהם). אם נדע איזה בוגר אנו רוצים לטפח, ובעקבות זאת אילו סביבות לימודיות אנו רוצים לעצב ואיך תוכל הטכנולוגיה לשרת סביבות אלו, ואם נדע לנצל את חידושי הטכנולוגיה כך שיוכלו לשרת מטרות חדשות בחינוך, יש סיכוי טוב שלא ניפול מן החבל. 

– פרופ' גבי סלומון

 

בדימוי ההולך על חבל דק, מציג בפנינו פרופ' גבי סלומון ז"ל את המורכבות והאתגרים שכרוכים בשילוב טכנולוגיות חדשניות בחינוך וגם את חזונו ואת המצפן הערכי שלאורו אפשר לנוע קדימה.

אינני מסכים עם חלק מדעותיו ותפיסותיו לגבי סוגיות שונות של למידה בסביבות דיגיטליות מתוקשבות, אבל אין חולק על תרומתו העצומה לקידום הנושא ופיתוחו באקדמיה ובמערכת החינוך בישראל.

מקור: סלומון, ג'. (תשס"א). טכנולוגיה וחינוך בעידן המידע. בהוצאת הספרים של אוניברסיטת חיפה, זמורה ביתן.

טכנולוגיה וחינוך בעידן המידע - גבי סלומון ז"ל

פרופ’ (אמריטוס) גבי (גבריאל) סלומון ז”ל (1938-2016) מבכירי מדעני החינוך בישראל, בעל פרס ישראל לחינוך. פרופ' סלומון תרם תרומה רבה בתחומי ההוראה בעידן המידע ושילוב טכנולוגיות בחינוך. היה בין מקימי המחלקה לתואר שני בחינוך באוניברסיטת תל אביב בנושא “תקשורת ומחשבים בחינוך”.

יהי זכרו ברוך.

 

7 היתרונות של מִשְׂחוּק הכיתה עם 😂 אמוג'י

שבעת היתרונות של מִשְׂחוּק הכיתה עם 😂 אמוגי' לקידום למידה

האם ידעת שמילון אוקספורד בחר באמוג’י "פנים עם דמעות אושר"' 😂 כמילת השנה? האמוג'י שצוחק עד דמעות נבחר כמייצג ההטוב ביותר של מצב הרוח, החשיבה והחיבור שלנו לטכנולוגיות. תחשבו על זה רגע. מילון אוקספורד האנגלי הידוע בחר במילת השנה 2015 שאיננה מילה בעצם. ה – 😂 הוא ייצוג גרפי חזותי של מצב רוח מאושר. זוהי בחירה מצויינת כי כולנו אוהבים לשלב אמוג'י בכתיבת הודעות טקסט, בסטטוסי וואצ’אפ, אינטוש ופייסבוק.

מה זה אמוג’י?

ראו בקליפ החמוד הזה
https://youtu.be/LQNbvx3eJZM

מִשְׂחוּק הכיתה עם 😂 אמוגי'

הרבה מורים מתלוננים ובצדק על הבירוקרטיה שמלווה את כניסתם לכיתה. דקות יקרות מבוזבזות על בדיקת נוכחות. 5-10% מזמן השיעור אובד על דברים שלא קשורים בלמידה. מאחרשזמן שעובר אינו חוזר, אני רוצה להציע לך רעיון שאותו אני מיישם בקורסים ובסדנאות שלי: לשלב מִשְׂחוּק בכיתה עם אמוג'י לקידום למידה.

היישום בפועל מבצע בעזרת פיצ'ר "הוסף הודעה חדשה" או "הוסף סקר" במערכת ניהול הלמידה אדמודו EDMODO. מערכת זו דומה מאד במאפייניה לפייסבוק וכוללת בנוסף לפיצ'רים המוכרים אפשרויות ייעודיות למורה ולמרצה. 50,000,000 מורים מכל העולם שכבר משתמשים באדמודו לא טועים.

איך זה עובד?

בפתיחת השיעור אני פותח עם כתיבת סטטוס שבו שאלת סקר [ להרחבה ראו בפוסט קודם] או בהעלאת סקר קצר שכולל שאלה אחת או שתיים שהתלמידים צריכים לענות ולהגיב במהירות.  הם יכולים להשתמש בסמארטפונים או במחשב בכיתת המחשבים. תגובות  התלמידים מוצגות מתחת לסטטוס שהעלתי. פעילות זו חוסכת ממני את התפקיד השנוא ביותר על המורים ומרצים "להיות שוטר" כי:

מִשְׂחוּק בדיקת נוכחות התלמידים בכיתה מקדם את הלמידה ולא מבוסס על "שיטור".

לדוגמה, בתמונה מטה, מופיע צילום מסך מתוך סביבת הלמידה של הקורס האקדמי שלי מִשְׂחוּק ארגונים, מותגים ומערכות חינוך עם סטטוס פתיחת מפגש. את הסטטוס ניסחתי כך שיהיה לסטודנטים מאד ברור מה צריך לעשות וכללתי קישור עזר לאתר אמוגי' קלאסי ברשת, במטרה לחסוך זמן חיפוש.
"מה מצב הרוח שלך עכשיו? עליך להשתמש באמוג'י בלבד לתיאור בכתיבת התגובה"
http://classic.getemoji.com

משחוק הכיתה עם אמוגי'
מִשְׂחוּק בדיקת נוכחות התלמידים מקדם את הלמידה ולא מבוסס על "שיטור".

7 היתרונות 👍 של מִשְׂחוּק הכיתה עם 😂 אמוגי'

  1. כיפי

  2. מהיר וקל ליישום מיידי עם EDMODO

  3. מתחבר להרגלי החשיבה והפעולה של דור גיבורי המִשְׂחוּק

  4. מאפשר לקבל משוב מיידי על מצב הרוח הרגשי של התלמיד

  5. משקף את מפת מצב הרוח של כל התלמידים בכיתה

  6. יכול לשמש כטריגר למתן אפשרות ביטוי לתלמידים על המשמעות הגלויה והסמויה בבחירת האמוג'י שלהם

  7. במידת האפשר, מתחבר לנושא השיעור

אם אין בנמצא כיתת מחשבים או סמארטפונים לתלמידים? 😉 השתמשו בפתקים. כל תלמיד מצייר את האמוג’י שלו ורושם בצדו השני את שמו. להוראת המורה כולם מרימים את היד עם הפתק. לאחר מכן, אחד הילדים אוסף את כל הפתקים ומעביר אותם למורה.

 

עושים שימושים כיפים נוספים עם אמוג'י בכיתה? שתפו פה בתגובה.

הערכה לשם למידה עם אמוגי'
משוב הערכה לשם למידה עם אמוגי'

 

אודות הכותב

דר' חנן גזיתד"ר חנן גזית מייסד ומנכ"ל juloot interactive, עוזר לארגונים, חברות ויזמים לשלב את הגישה המשחקית באתרים ואפליקציות, בפרסום ושיווק, מערכי מכירות והדרכה, למידה ואימון בכדי לשפר תוצאות ולהעצים יכולות. חנן מראשוני חוקרי משחקי הוידאו בישראל, עומד בראש המרכז הישראלי של איגוד חוקרי המשחקים הדיגיטליים העולמי DiGRA. מרצה באקדמיה ומעביר סדנאות בחברות וארגונים בארץ ובעולם. כותב את ספרו הראשון גיבורי דור המִשְׂחוּק Gameful Heroes Generation (שם זמני).

בונוס בונוס: שימוש באמוג’י לפרסום ושיווק ויראלי מעורר תאבון

בניגוד לדעה הרווחת, דומינוס פיצה היא לא מאפייה עם סניפים בכל העולם. דומינוס פיצה היא חברה טכנולוגית שמובילה חדשנות. הם זיהו את הפוטנציאל השיווק והמסחרי של הסמיילים החמודים ופיתחו אפליקציה להזמנות פיצה שמתחברת לדור גיבורי המשחוק באופן טבעי ומושלם. כל מה שצריך לעשות זה להקליד את האימוגי’ המתאים והפיצה, כול תוספות בדרך אליך. פשוט, מהיר וכיפי.

הקמפיין עושה שימוש מצויין ברישא של אחת מעקרונות עיצוב המשחוק הכי חשובים: EASY TO LEARN, HARD TO MASTER

 

בונוס בונוס: לרקוד עם עם קייטי פרי

 

—-
Cover Photo Credit: Marco Verch/Flickr, CC BY-NC-ND

איך המאה המִשְׂחָקִית מתכתבת עם המציאות Ludic Century

האם התקפת מתאבדי דאעש הרצחנית בפריס מתכתבת עם המאה המשחקית Ludic Century? האם יש קשר לגיבורי דור המשחוק? שימוש בסקר לשם למידה בפתיחת שיעור , קורס מִשְׂחוּק- גיימיפיקיישן ארגונים, מותגים ומערכות חינוך

האם התקפת מתאבדי דאעש הרצחנית בפריס מתכתבת עם המאה המִשְׂחָקִית Ludic Century?

מסקר קצר שערכתי בפתיחת מפגש קורס מִשְׂחוּק – גיימיפיקיישן של ארגונים, מותגים ומערכות חינוך, ראיתי שרוב הסטודנטים בכיתה חושבים שכן.

שאלת סקר בפתיחת שיעור משחוק - גיימיפיקיישן TAU
שאלת סקר בפתיחת שיעור משחוק – גיימיפיקיישן @TAU

הסקר שימש אותי לבדיקת נוכחות באופן ישיר ולא מכביד. הסטודנטים השיבו על השאלה במהירות באמצעות הסמארטפונים או המחשב, בסביבת קבוצת הלמידה שלנו באדמודו EDMDO. את התוצאות שיקפתי והראתי להם מיד לאחר שכולם סיימו להצביע.

המטרה העקרית בהעברת שאלת סקר קצרה בפתיחת שיעור אינה בדיקת נוכחות, אלא קבלת משוב מיידי על רמת הידע והלמידה של התלמידים לגבי המושגים שכבר נלמדו.

במקרה זה, מושג המאה המִשְׂחָקִית (The Ludic Century) בו עסקנו במפגש הקודם בהרחבה.

קשירת המונח עם אירועים אקטואליים בחדשות, מזעזעים ועצובים ככל שיהיו, אפשרה לי להרחיב את הדיון במושג ולהעמיק את הלמידה שלנו בנושא. אנחנו לומדים יחד. ערכנו דיון על ההבדלים בין המושג משחק לבין "הגישה המשחקית" או "עיצוב מִשְׂחוּק" ועל אמונות היסוד הרווחות והמוטעות שמקושרות עם הנושא.

הדגשתי ששילוב המילה "מתכתבת" בשאלת הסקר, נעשתה במכוון ומתוך מחשבה. אנחנו לא מקבלים או יכולים להתייחס לאירועים הטרגיים שקרו בפריס כסוג של משחק, בשום מובן. לא במובן המוכר והמקובל של "משחק במגרש המשחקים" ולא כמשהו שקשור במשחקים דיגיטליים. עוד ציינתי שבראיון שנערך עם שר ההגנה הבלגי שאמר,כי בפשיטה על דירת המסתור של המחבלים המתאבדים נמצאו קונסולות פלייסטישן . כפי הנראה, הן שימשו את חברי החוליה לצורך העברת מסרים ותקשורת ביניהם. זאת במטרה לפעול "מתחת לראדר" ולא להתגלות על ידי שירותי הביון והביטחון. אולי זה סממן מסוים של דרכי התקשורת של צעירים שגדלו במאה המשחקית, אבל זה לא העיקר כאן.

במקום זאת, אנו מבקשים להבין טוב יותר את הסיבות להצלחתו הפנומנאלית של דאעש ברשתות חברתיות ובגיוס צעירים. הבנה טובה יותר של מנועי המוטיבציות, תוכל אולי לאפשר לנו להציע דרכי פעולה מתאימות יותר להתמודדות עם התופעה.

הצגתי לראשונה הסבר אפשרי לתופעה שמעוגן בגישת הנדסת אושר ( Happiness Engineering ) שפיתחתי GamefulHeroes. גישה זו מבוססת בין השאר על מיפוי מנועי מוטיבציה פניימים ודרכי עיצוב חוויות מעצימות לסוגי שחקנים שונים.

במפגשים הבאים נעסוק במרכיבי המודל לעיצוב הנדסת אושר ובחינת השפעתם על השחקנים לאורך זמן. השחקנים ACTORS = PLAYERS יכולים להיות התלמידים, העובדים, הלקוחות, צוותי הפיתוח, המשתמשים, חברי הקהילה, החברים ואפילו בני המשפחה שלך. נבחן את עקרונות עיצוב מִשְׂחוּק בהקשרים שונים. לדוגמה: מִשְׂחוּק לשם למידה / לקידום ארגונים ושיפור תוצאות עסקיות / לשיפור מערכי מכירות והדרכה/ להגברת חשיפה ושיפור יחסי המרה של אפליקציות, אתרים וקהילות / לעידוד מכירות מותגים / לפתרון בעיות גדולות וגם לשיפור הרגלים לחיים בריאים ומספקים יותר.

אודות הכותב

דר' חנן גזיתד"ר חנן גזית מייסד ומנכ"ל juloot interactive, עוזר לארגונים, חברות ויזמים לשלב את הגישה המשחקית באתרים ואפליקציות, בפרסום ושיווק, מערכי מכירות והדרכה, למידה ואימון בכדי לשפר תוצאות ולהעצים יכולות. חנן מראשוני חוקרי משחקי הוידאו בישראל, עומד בראש המרכז הישראלי של איגוד חוקרי המשחקים הדיגיטליים העולמי DiGRA. מרצה באקדמיה ומעביר סדנאות בחברות וארגונים בארץ ובעולם. כותב את ספרו הראשון גיבורי עידן המִשְׂחוּק Gameful Heroes (שם זמני).

 

בונוס: מהי המאה המִשְׂחָקִיתבונוס

אריק זימרמן, הוא מעצב משחקים דיגיטליים שכתב ופרסם ספרים חשובים בתחום. אריק הקים וניהל את מעבדת המשחקים GameLab בניו-יורק. כיום הוא חוקר את הקשר בין התיאוריה ליישום עיצוב משחקי באוניברסיטת ניו-יורק. זימרמן טבע לראשונה את המונח בנייר העמדה שפורסם לראשונה ב 2013 שכותרתו Manifesto for a Ludic Century ובתרגום חופשי "בשבח המאה המִשְׂחָקִית".

זימרמן מציב בפנינו שלושה-עשר היגדים שמגדירים ומאפיינים את המאה ה – 21, היא המאה המִשְׂחָקִית. לדעתו, את התפתחות אפשר להסביר באבולוציה האנושית, מדעי הפסיכולוגיה והקוגניציה, מדעי הלמידה, תקשורת, מדעי החברה, התרבות והטכנולוגיה.

כך לדוגמה, הוא טוען שהאוריינות משחקית כמיומנות יכולה לסייע בפתרון בעיות גדולות של האנושות. בהיגד אחר, הוא מתמקד באדם וטוען שבמאה המשחקית כל אדם יכול להפוך למעצב משחקים ליוצר של חוויות משחקיות. גרסה מעודכנת של נייר העמדה פורסמה לאחרונה בספר העולם המשחקי – גישות, סוגיות ואפליקציות בהוצאת MIT Press.
gameful world book 2015

מקור:
Zimmerman, E. (2015). Manifesto for a ludic century. In: (Walz, S. P., & Deterding, S., (Eds). The Gameful World: Approaches, Issues, Applications, pp. 19-22. MIT Press.

אני מזמין אותך:

להעצים את צוות המורים שלך עם הרצאה / סדנת סודות המִשְׂחוּק לשם למידה בהנאה

להצטרף למועדון קוראי הבלוג  וללמוד איך לקדם למידה והוראה עם מִשְׂחוּק, מִשְׂחָקִים דיגיטליים ועולמות וירטואליים

—-
Cover Photo Credit: Anders Wotzke/FlickrCC BY-NC-ND

 

מדעי המוח של הנדסת האושר Happiness Engineer

מדעי המוח של הנדסת האושר: מחקרים חדשים חושפים את סודות המכונה המופלאה שלנו. על מערכת התגמול במוח, מולקולת המוטיבציה והקשר להנעה לפעולה בהנאה. הבסיס של סודות המִשְׂחוּק להצלחה!

מדעי המוח של הנדסת האושר – ככה תשפרו את מצב הרוח שלכם. גדלו תאי עצב חדשים בהיפוקמפוס!  על השפעת הגיל, הלמידה, הרגלי התזונה והדיאטה, מניעת שינה, סקס, משחקים ופעילות גופנית על חידוש תאי העצב במוח ועל מצב הרוח שלנו תוכלו ללמוד בהרצאה מרתקת. סנדרין טוראנט, חוקרת מדעי המוח חושפת ממצאי מחקרים חדשים בתחום נוירו-ג'נסיס = התחדשות תאי העצב ומשמעותם לחיים שלנו.

נעים להכיר, שמי חנן גזית ואני חוקר ומעצב משחקים דיגיטליים מעל לעשור. אני מהנדס אושר Happiness Engineer עוזר לארגונים, חברות, סטארט-אפים ובתי ספר לשלב מִשְׂחוּק gamification  וגישה מִשְׂחָקִית Gameful Mindset כדי לשפר תוצאות ולשכלל יכולות.

המשחק מתחיל במוח שלנו

מערכת התגמולים במוח Our BRAIN's REWARD SYSTEM

כוללת מספר מבנים ומסלולים העצביים שיוצרים תחושה של עונג בתגובה גירויים מסוימים. מערכת זו משפיעה על ההתנהגות בכך שהיא "מחזקת" התנהגויות מסוימות ומגדילה את הסיכוי שיחזרו על עצמן בעתיד.

הדופמין DOPAMINE  מולקולת המוטיבציה

במוח שלנו יש לנו מאה מיליארד נוירונים! התאים מתקשרים אחד עם השני בעזרת כימיקלים שנקראים נוירו-טרנסמיטרים. דופמין הוא נוירו-טרסמיטור שמכונה גם "מולקולת האושר" או "מולקולת המוטיבציה".

GHereos HappinessEngineer Hoddie Black W
Happiness Engineer Hoodie

הדופמין נחשב ל"מטבע" של מערכת התגמול במוח Reward System. הדופמין גורם לנו תחושות של הנאה, אושר ואפילו אופוריה.

הדופמין מגביר את המרץ, המיקוד והריכוז שלנו. הוא מאפשר לנו לתכנן קדימה ולעמוד בפני הדחפים שלנו כדי שנוכל להשיג את המטרות שלנו. הוא נותן לנו תחושה של סיפוק, הצלחה והתרוממות רוח כאשר אנחנו מגשימים את המטרות שהצבנו לעצמנו. הוא גורם לנו להיות תחרותיים ומספק את "ריגוש המרדף" בכל האספקטים של חיינו: בעבודה, בספורט וגם באהבה. רמה נמוכה של דופמין במוח תגרום לנו חוסר מיקוד, חוסר מוטיבציה, חוסר מרץ, לאות ואפילו דיכאון.

 

המפעל להתחדשות תאי העצב במוח – ההיפוקמפוס

ההיפוקמפוס הוא הכובב הראשי בהרצאה של סנדרין טוארנט. להיפוקמפוס תפקיד חשוב בלמידה, רגשות ומצב רוח. החידוש הוא שכיום יודעים שבהיפוקמפוס יש מרכז ליצירת תאי עצב חדשים ומרכז זה מייצר כ 700 תאי עצב כל יום. בניגוד לדעה הרווחת ייצור והתחדשות תאי העצב מתרחש גם בקרב אנשים מבוגרים.

Hippocampus for learning

ההיפוקמפוס ותיפוקדיו החשובים ללמידה, זיכרון, מצב רוח ורגשות

השאלה שפתחה את ההרצאה הייתה למה אנשים מבוגרים שהחלימו מסרטן הראו סמני דיכאון ואיך אפשר לפתור את הבעיה. הסיבה לכך נעוצה בדיכוי מרכז ייצור תאי העצב החדשים בהיפוקמפוס הקשור במצבי רוח. יש קשר הדוק בין גורמים מעודדים ניורו-ג'נסיס במוח לבין מצב הרוח שלנו. למידה, ספורט, סקס, הרגלי אכילה נכונה, שינה מספקת, שתיית יין, ופעילות גופנית. כל אלה  תורמים ליצירת תאי עצב חדשים בעוד שמניעת שינה, אלכוהול, לחץ והרגלי תזונה לא בריאים גורמים ל"עצירת" המפעל המופלא שלנו בהיפוקמפוס שאחראי ליצירת וחידוש תאי העצב החדשים שלנו במוח.

כיף זה למידה והתפתחות דרך ביצוע אתגרים מרתקים.

 -סבסטיאן דטרדינג. MAGIC Lab

ממצאי מחקרי הנוירו-ג'נסיס של המוח מחזקים ומאוששים את הטענה והתפיסה העומדת בבסיס ספרי גיבורי דור המִשְׂחוּק Gameful Heroes Generation (שם זמני) לפיה משחק  אוא פעולה טבעית והכרחית לחיים עבורינו, בכל גיל ולא רק עבור ילדים ובני נוער. הציטוט למעלה לפיו "כיף היא מילה נרדפת , ללמידה דרך אתגרים מרתקים" מיוחס לד"ר סבסטיאן דטרנינג. חוקר עיצוב משחקי ומחבר-שותף של הספר "העולם המשחקי" שיצא לאור השנה, 2015 בהוצאת MIT Press.

על סודות המִשְׂחוּק להצלחה

איך רותמים את מדעי המוח כדי להניע לפעולה בהנאה תלמידים, מורים והעובדים שלך? איך מקדמים באמצעות משחוק את הלמידה ואת ההעצמה שלהם?
בהרצאות ובסדנאות סודות המִשְׂחוּק להצלחה אני משתף בכל מה שאני יודע על מִשְׂחוּק, מִשְׂחָקִים דיגיטליים ועולמות וירטואלים לקידום למידה, הוראה והדרכה. הידע הזה יעזור לך להניע בהנאה את התלמידים, העובדים והמנהלים שלך. נלמד איך מעצבים חוויות למידה, הדרכה ואימון אפקטיביות ומהנות יותר. אשמח להתאים לך הרצאה/ סדנה חוויתית ומעשירה להשגת ה 🎯 שלך. זה הזמן להתחיל למשחק  כעת כאן

 

בונוס: מה קורה לאדם אם מסירים ממוחו את ההיפוקמפוס